• Педагогика
• Вопросы И Ответы

Программа «Цветные ладошки» автор И.А.Лыкова. В центре программы - последовательное и направленное формирование у детей эстетического отношения к оркружающему миру. Программа 'Юный эколог' автор С.Н. Цель – формирование начал экологической культуры у дошкольников. Мы предполагаем, что вам понравилась эта презентация. Чтобы скачать ее, порекомендуйте. Каплунова И.М., Новооскольцева И.А. Праздник каждый день: Программа музыкального воспитания детей. – СПб.: Композитор, 1999. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» / И.А. - М.: ИД «Цветной карапуз», 2011.

Российская Федерация Калининградская область МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «СВЕТЛОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ» Муниципальное автономное дошкольное образовательное Центр развития ребенка – детский сад №10 «Чайка» 238340, Калининградская область, г. Светлый, пер. Сосновый, 12 8(40152)3-55-45; факс 8(40152)3-23-15 Утверждаю Заведующая МАДОУ ЦРР - детского сада № 10 «Чайка» С.Д. Кошеленко «»20 г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Цветные ладошки» И.А. Лыковой Адаптирована МАДОУ ЦРР - д./с. № 10 «Чайка» на период с 2015 г.

Составитель: Зам. По УВР МАДОУ ЦРР- д/с №10 Родионова Светлана Владимировна Согласована на педагогическом совете от г. Протокол № 1 Возраст детей – 2-7 лет Срок реализации – 5 года г. Светлый 2015 г. Содержание 1. Пояснительная записка. 3 2. Учебный план, 6 3. Содержание программы., 17 4.

Методическое обеспечение, 27 1. Пояснительная записка Человек будущего должен быть созидателем, личностью с развитым чувством красоты и активным творческим началом. Художественная деятельность - ведущий способ эстетического воспитания детей дошкольного возраста, основное средство художественного развития детей с самого раннего возраста. В основу данной общеобразовательной программы положена программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А.

Педагогическая целесообразность заключается в использовании этой программы в дошкольном учреждении в качестве парциальной и дополняет содержание образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» комплексной программы развития и воспитания детей «Детство», переработанной в соответствии с ФГОС ДО. Новизна и актуальность.

Эстетическое воспитание ребёнка предполагает единство формирования эстетического отношения к миру и художественного развития средствами разных видов изобразительного и декоративно-прикладного искусства и эстетической действительности. Целью программы является формирование у детей раннего и дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности. Основные задачи: 1. Развитие эстетического восприятия художественных образов (в произведениях искусства) и предметов (явлений) окружающего мира как эстетических объектов. Создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами.

Ознакомление с универсальным «языком» искусства – средствами художественно-образной выразительности. Обогащение индивидуального художественно-эстетического опыта. Развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности. Воспитание художественного вкуса и гармонии.

Создание условий для многоаспектной и увлекательной активности детей в художественно-эстетическом освоении окружающего мира. Формирование эстетической картины мира и основных элементов «Я-концепции-творца». Отличительной особенностью программы является интеграция разных видов изобразительного искусства и художественной деятельности детей на основе принципа взаимосвязи обобщённых представлений (как интеллектуальный компонент) и обобщённых способов действий (операциональный компонент), которые обеспечивают оптимальные условия для полноценного развития художественно-эстетических способностей детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями.

Авторская программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыковой имеет систематизированный комплекс учебно-методических изданий и современного наглядного материала (демонстрационного и раздаточного). В программе сформулированы общепедагогические, специфические принципы организации художественной деятельности дошкольников, а также необходимые педагогические условия, необходимые для эффективного художественного развития детей. В условиях МАДОУ ЦРР – д/с № 10 «Чайка» наиболее широко применяется принцип тематического пространства (информационного поля), который помогает реализовывать принцип комплексно-тематического планирования, предусмотренного ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы, а также деятельный и полихудожественный подход в эстетическом воспитании дошкольников.

Программа предназначена для детей дошкольного возраста от 2-х до 7-ми лет. Срок реализации – 5 лет. Содержание программы ориентировано на возрастные показатели и стартовые возможности детей. Первый год обучения определен для детей первой младшей группы (2-3 года).

Второй год обучения - вторая младшая группа (от 3-х до 4-х лет). Третий год обучения – средняя группа (4-5 лет). Четвертый год обучения – старшая группа (5-6 лет). Пятый год обучения – подготовительная к школе группа (6-7 лет). Формы и режим образовательной деятельности. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности является игра.

Содержание образовательной деятельности, построено исходя из трёх блоков педагогического процесса, это –. непосредственно образовательная деятельность (НОД);.

совместная деятельность взрослого с детьми;. свободная самостоятельная деятельность детей. Непосредственно-образовательная деятельность строится как увлекательная проблемно-познавательная деятельность и носит преимущественно интегративный характер, проблемно-поисковый характер, предполагает познавательное общение, личностно-ориентированный подход педагога. Наиболее удобные для организации НОД, когда лепка, рисование и аппликация проводятся на основе одной темы (одного образа), что позволяет углубить и систематизировать художественный опыт ребёнка за довольно короткий промежуток времени. Учебно-тематический план выстроен с учётом рекомендаций программы «Детство» и дополняет содержание образовательной области «Художественное творчество», т.е.

Для проведения специально организованных НОД по художественному творчеству дошкольников отведено 2 НОД в месяц, следовательно, 18 НОД в год. Целесообразно проводить НОД по данной программе при завершении темы, согласно комплексно-тематического плана учреждения.

Ожидаемые результаты Достижения ребенка (Что нас радует) - Ребенок проявляет устойчивый интерес к проявлению красоты в окружающем мире и искусстве; демонстрирует бережное отноше­ние к произведениям искусства и памятникам культуры, эстети­чески привлекательным объектам, музейным экспонатам; выска­зывает желание принимать посильное участие в их сохранении. Проявляет исследовательское поведение, инициативу, самостоя­тельность и индивидуальность в процессе освоения искусства.

Называет, узнает, описывает некоторые известные произведения, архитектурные и скульптурные объекты, предметы народных про­мыслов. В процессе восприятия произведений искусства обращает внимание на средства выразительности (цвет, линию, ритм, ком­позицию и другие), некоторые особенности построения компози­ции в произведениях живописи и графики, средства архитектуры, декоративно-прикладного искусства. Экспериментирует в создании образа; в процессе собственной де­ятельности проявляет инициативу; проявляет самостоятельность в процессе выбора темы, продумывания художественного образа, вы­бора техник и способов создания изображения; самостоятельно сочетает изобразительные техники и материалы. Демонстрирует высокую техническую грамотность. Планирует деятельность, умело организует рабочее место, прояв­ляет аккуратность и организованность в процессе выполнения, бе­режное отношение к материалам. Формами подведения итогов реализации программы служат:. организация выставок совместного творчества взрослых и детей;.

совместные досуги, праздники, развлечения и др. Учебный план Первый год обучения № п/п Тема Количество НОД/ мин Пособие 1 Весёлые картинки (потешки) 1/10 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 18 2 Весёлые игрушки 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа.

18 3 Тили-тили, тесто. (знакомство с пластическими материалами) 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 19 4 Тяп-ляп - и готово.

(знакомство с пластическими материалами) 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 20 5 Картинки на песке 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 21 6 Картинки на тесте 1/10 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа.

22 7 Вкусное печенье 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 23 8 Тень-тень- потетень: вот какие у нас картинки! 1/10 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 24 9 Дождик, чаще, кап-кап-кап! 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

1младшая группа. 25 10 Дождик, дождик, веселей! 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 34 11 Пушистые тучки 1/10 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 35 12 Пушистая тучка 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 36 13 Вот какие ножки у сороконожки!

1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 37 14 Вот какие ножки у сороконожки! 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа.

38 15 Вот ёжик - ни головы, ни ножек! 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 39 16 Вот ёжик - ни головы, ни ножек!

1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 40 17 Снеговики играют в снежки 1/10 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 41 18 Снеговик- великан 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

1младшая группа. 48 19 Вкусное угощение 1/10 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 49 20 Вкусные картинки 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

1младшая группа. 50 21 Колобок покатился по лесной дорожке 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

1младшая группа. 51 22 Колобок катится по дорожке и поёт песенку 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа.

52 23 Вот какой у нас букет! 1/10 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 53 24 Цветок для мамочки 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 62 25 Вот какие у нас сосульки!

1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 63 26 Вот какие у нас сосульки!

1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа.

64 27 Вот какая у нас неваляшка! 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 65 28 Неваляшка танцует 1/10 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 66 29 Солнышко-колоколнышко 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа.

67 30 Солнышко-колоколнышко 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 68 31 Ручейки бегут, журчат 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа.

69 32 Вот какой у нас мостик! 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

1младшая группа. 70 33 Вот какие у нас мостики!

1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 72 34 Птенчик в гнёздышке 1/10 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 73 35 Вот какие у нас цыплятки 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 74 36 Вот какие у нас флажки! 1/10 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 76 37 Вот какой у нас салют! 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

1младшая группа. 77 38 Вот какой у нас салют! 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 79 39 Вот какие у нас птички! 1/10 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа. 82 40 Вот какие у нас пальчики! 1/10 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. 1младшая группа.

84 ИТОГО: 40 Второй год обучения № п/п Тема Количество НОД/мин Пособие 1 Мой весёлый звонкий мяч. 1/15 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 16 2 Мышка и репка.

1/15 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 38 3 Грибная полянка. 1/15 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Младшая группа. 46 4 Дождь, дождь! 1/15 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 50 5 Вьюга-завируха 1/15 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 64 6 Праздничная ёлочка 1/15 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 74 7 Колобок на окошке 1/15 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 76 8 За синими морями, за высокими горами 1/15 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 90 9 Цветок для мамы 1/15 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Младшая группа. 106 10 Неваляшка танцует 1/15 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 114 11 Солнышко, солнышко, раскидай колечки!

1/15 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 118 12 Ручеёк и кораблик 1/15 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Младшая группа. 120 13 Почки и листочки 1/15 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.

124 14 Филимоновские игрушки 2/15 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.

136, 138 15 Мостик 1/15 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. 122 16 Робин Красношейка 1/15 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.

98 17 Носит одуванчик жёлтый сарафанчик 1/15 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа.

142 ИТОГО: 18/ Третий год обучения № п/п Тема Количество НОД/мин Пособие 1 Картинки для наших шкафчиков 1/20 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 16 2 Вот поезд наш едет, колёса стучат 1/20 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 20 3 Листопад и звездопад 1/20 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 36 4 Тучки по небу бежали 1/20 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 50 5 Лижет лапу сибирский кот 1/20 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Средняя группа. 60 6 Перчатки и котятки 1/20 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 64 7 Морозные узоры 1/20 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа.

66 8 Наша ёлочка 1/20 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа.

74 9 Сонюшки-пеленашки 1/20 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 80 10 Как розовые яблоки на ветках снегири 1/20 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 90 11 Весёлые вертолёты 1/20 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 96 12 Весёлые матрёшки 1/20 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа.

106 13 Филимоновские игрушки - свистульки 1/20 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. Стр.112 14 Воробьи в лужах 1/20 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Средняя группа. 118 15 Живые облака 1/20 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа.

120 16 Мышонок - моряк 1/20 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 130 17 Муха-цокотуха 1/20 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 142 ИТОГО: 18 Четвертый год обучения № п/п Тема Количество НОД/мин Пособие 1 Лето красное прошло 1/25 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 26 2 Машины на улицах города 1/25 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 34 3 Осенние картины (портреты, сюжеты и букеты) 1/25 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа.

56 4 Пернатые, мохнатые, колючие 1/25 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 70 5 Лиса-кумушка и лисонька-голубушка 1/25 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Старшая группа. 74 6 Белая берёза под моим окном (зимний пейзаж) 1/25 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 92 7 Ёлочки-красавицы (панорамные новогодние открытки) 1/25 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 102 8 Мы поедем, мы помчимся (упряжка оленей) 1/25 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 108 9 Весело качусь я под гору в сугроб 1/25 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа.

116 10 Папин портрет 1/25 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Старшая группа. 136 11 Милой мамочки портрет 1/25 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 142 12 Нежные подснежники 1/25 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. Стр.170 13 Я рисую море 1/25 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 172 14 Топают по острову слоны и носороги 1/25 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 186 15 Весеннее небо 1/25 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 168 16 Зелёный май (краски весны) 1/25 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Старшая группа.

196 17 Мы на луг ходили, мы лужок лепили 1/25 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Старшая группа. 200 18 Радуга-дуга 1/25 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. 202 ИТОГО: 18 Пятый год обучения № п/п Тема Количество НОД/мин Пособие 1 Бабочки-красавицы 1/30 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа. 16 2 Уголок природы (комнатные животные) 1/30 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа. 22 3 Спортивный праздник 1/30 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Подготовительная группа. 28 4 С чего начинается Родина? 1/30 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа. 38 5 Осенний натюрморт 1/30 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Подготовительная группа. 44 6 Лес, точно терем расписной 1/30 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. 50 7 По горам, по долам 1/30 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации.

Подготовительная группа. 80 8 Дремлет лес под сказку сна 1/30 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа. 98 9 Пир на весь мир (декоративная посуда и сказочные яства) 1/30 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа.

128 10 Белый медведь и северное сияние (Белое море) 1/30 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Подготовительная группа.

140 11 Аквалангисты и кораллы (Красное море) 1/30 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа. 138 12 Я с папой (парный портрет, профиль) 1/30 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Подготовительная группа. 146 13 Мы с мамой улыбаемся (парный портрет анфас) 1/30 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Подготовительная группа. 152 14 Весна идёт (картины в рамочках) 1/30 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Подготовительная группа. 162 15 Чудо-писанки 1/30 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа. 166 16 В далёком космосе 1/30 Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа.

182 17 Весенняя гроза 1/30 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа. 196 18 Лягушонок и водяная лилия 1/30 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа.

204 ИТОГО: 18 3. Содержание программы. Первый год обучения.

Весёлые картинки (потешки). Программное содержание: Рассматривание картинок в детских книжках. Знакомство с иллюстрациями Ю. Васнецова (Сборники русских народных потешек «Радуга-дуга» или «Ладушки».) Вызывание интереса к книжной графике. Весёлые игрушки. Программное содержание: Продолжение знакомства с иллюстрациями Ю.Васнецова. Установление взаимосвязи между картинками и реальными игрушками.

Узнавание животных в рисунках. Тили-тили, тесто. (знакомство с пластическими материалами). Программное содержание: Ознакомление с тестом как художественным материалом, экспериментальное узнавание и «открытие» пластичности как основного свойства теста.

Тяп-ляп - и готово. (знакомство с пластическими материалами). Программное содержание: Ознакомление с глиной как с художественным материалом, экспериментальное узнавание и «открытие» пластичности как свойства разных материалов (глины и теста).

5.Картинки на песке. Программное содержание: Создание изображений на песке: рисование палочкой на сухом песке, отпечатки ладошек на влажном песке.

Сравнение свойств сухого и влажного песка. Картинки на тесте. Программное содержание:Создание изображений на пласте теста: отпечатки ладошек и разных предметов, рисование пальчиком. Сравнение свойств песка и теста. Вкусное печенье. Программное содержание: Получение силуэтных изображений из теста: выдавливание (вырезание) формочками для выпечки. Обведение и украшение форм пальчиками.

Развитие тактильных ощущений. Тень-тень- потетень: вот какие у нас картинки!

Программное содержание: Знакомство с силуэтными картинками как видом изображений предметов: рассматривание, обведение пальчиком, обыгрывание. Игры с тенью (или теневой театр). Дождик, чаще, кап-кап-кап!

Программное содержание: Рисование дождя пальчиками или ватными палочками на основе тучи, изображённой воспитателем. Развитие чувства цвета и ритма. Дождик, дождик, веселей!

Программное содержание: Рисование дождя в виде штрихов или прямых вертикальных и наклонных линий цветными карандашами или фломастерами на основе тучи, изображённой воспитателем. Развитие чувства цвета и ритма. Пушистые тучки. Программное содержание: Создание образа тучки пластическими средствами. Отрывание или ощипывание кусочков пластилина разного размера и прикрепление к фону.

Пушистая тучка. Программное содержание: Вовлечение в сотворчество с воспитателем. Освоение элементов бумажной пластики. Создание коллективной композиции из комочков мятой бумаги. Вот какие ножки у сороконожки!

Программное содержание: Освоение нового способа лепки: раскатывание жгутиков прямыми движениями ладоней. Создание выразительного образа сороконожки в сотворчестве с педагогом: прикрепление «ножек» к туловищу, вылепленному воспитателем. Вот какие ножки у сороконожки!

Программное содержание: Освоение техники рисования вертикальных линий. Дорисовывание ножек длинной сороконожке, изображённой воспитателем. Развитие чувства формы и ритма.

Вот ёжик - ни головы, ни ножек! Программное содержание: Моделирование образа ёжика: дополнение «туловища» - формы, вылепленной воспитателем, иголками - спичками, зубочистками. Развитие чувства формы, мелкой моторики. Вот ёжик - ни головы, ни ножек! Программное содержание: Создание образа ёжика в сотворчестве с педагогом:, дорисовывание «иголок» - коротких прямых линий.

Дополнение образа по своему желанию. Снеговики играют в снежки. Программное содержание: Раскатывание комочков пластилина (солёного теста) круговыми движениями ладоней для получения снежков в форме шара. Создание коллективной (рельефной) композиции в сотворчестве с воспитателем.

Развитие чувства формы, мелкой моторики. Снеговик- великан. Программное содержание: Создание образа снеговика в сотворчестве с воспитателем: выкладывание и приклеивание комочков ваты (или бумажных салфеток) в пределах нарисованного контура. Развитие чувства формы и ритма, глазомера и мелкой моторики. Вкусное угощение. Программное содержание:Лепка угощений для игрушек.

Раскатывание комочков теста круговыми движениями ладоней для получения шарообразной формы (колобки, конфеты, яблоки) и лёгкое сплющивание. Развитие чувства формы, мелкой моторики. Вкусные картинки. Программное содержание: Ознакомление с новым видом рисования - раскрашиванием контурных картинок в книжках-раскрасках. Освоение способа сплошной заливки силуэта.

Создание интереса к «оживлению» и расцвечиванию картинки. Развитие восприятия. Колобок покатился по лесной дорожке. Программное содержание: Создание образа колобка из комочка мятой бумаги и наклеивание на дорожку, нарисованную фломастером.

Развитие восприятия. Сравнение объёмной формы и плоскостного рисунка. Воспитание интереса к изобразительной деятельности. Колобок катится по дорожке и поёт песенку. Программное содержание: Создание интереса к обыгрыванию сказки «Колобок» в изодеятельности. Лепка колобка в форме шара, рисование длинной петляющей дорожки фломастером или маркером.

Освоение линии и цвета как средств художественно-образной выразительности. 23.Ручейки бегут, журчат. Программное содержание: Рисование ручейка в сотворчестве воспитателем. Освоение способарисования волнистых линий, размещённых горизонтально.Развитие чувства формы и композиции. Вот какой у нас мостик! Программное содержание: Моделирование мостика из 3-4 «брёвнышек»: раскатывание колбасок и соединение в соответствии с образом. Создание коллективной композициииз ручейка и мостиков.

Вот какие у нас мостики! Программное содержание: Создание композиции в сотворчестве с воспитателем. Программное содержание: Моделирование гнёздышка: раскатывание шара, лёгкое сплющивание в диск, вдавливание. Второй год обучения (2 младшая группа) 1. Мой весёлый звонкий мяч. Программное содержание: лепка округлых предметов. Синхронизация обеих рук: раскатывание формы круговыми движениями ладоней.

Развитие кисти рук. Мышка и репка. Программное содержание: создание простой композиции: наклеивание травки (полосы бумаги, надорванной бахромой), рисование большой репки и маленькой мышки, дорисовывание хвостика цветным карандашом.

Грибная полянка. Программное содержание: изготовление лесной полянки способом обрывной аппликации. Изображение грибов, контрастных по размеру. Дождь, дождь!

Программное содержание: аппликативное изображение тучи: наклеивание готовых форм на фон, приклеивание рваных кусочков бумаги вторым слоем. Рисование дождя цветными карандашами. Вьюга-завируха Программное содержание: рисование хаотичных узоров в технике по-мокрому. Раскрепощение рисующей руки: свободное проведение кривых линий. Развитие чувства цвета (восприятие и создание разных оттенков синего). Выделение и обозначение голубого оттенка.

Праздничная ёлочка Программное содержание: создание образа новогодней ёлки из 3-5 готовых форм (треугольников, трапеций); украшение ёлки цветными «игрушками» и «гирляндами» (способом примакивания и тычка). Экспериментирование с художественными инструментами (кисти разного размера, ватные палочки, штампики) и материалами. Колобок на окошке Программное содержание: создание образа колобка: наклеивание готовой формы и дорисовывание деталей фломастерами.

Оформление окошка – рисование занавесок, наклеивание декоративных элементов на ставенки. За синими морями, за высокими горами Программное содержание: создание образов сказочных атрибутов – синего моря и высоких гор. Освоение техники обрывной аппликации: разрывание бумаги на кусочки и полоски, сминание, наклеивание в соответствии с замыслом. Цветок для мамы Программное содержание: подготовка картин в подарок мамам на праздник. Освоение техники рисования тюльпанов в вазе. Самостоятельный выбор цвета красок, размера кисточек и формата бумаги. Неваляшка танцует Программное содержание: изображение неваляшки в движении (в наклонном положении).

Сочетание материалов и способов создания образа. Развитие чувства формы и ритма.

Солнышко, солнышко, раскидай колечки! Программное содержание: самостоятельный выбор материалов и средств художественной выразительности для создания образа фольклорного солнышка. Ручеёк и кораблик Программное содержание: составление композиции из нескольких элементов разной формы (ручеёк и кораблики). Развитие чувства формы и композиции. Почки и листочки Программное содержание: освоение изобразительно-выразительных средств для передачи образа: рисование ветки с почками и наклеивание листочков.

Филимоновские игрушки ЧАСТЬ 1. Программное содержание: знакомство с филимоновской игрушкой. Рассматривание, обследование, сравнение, обыгрывание разных фигурок (петушок, курочка, барыня, и др.). Лепка фигурок в стилистике и по мотивам народной пластики. Воспитание интереса к народному декоративно-прикладному искусству.

Развитие «зрительской» культуры и художественного вкуса. Программное содержание: продолжение знакомства с филимоновской игрушкой.

Оформление силуэтов фигурок освоенными декоративными элементами. Проведение тонких прямых линий кисточкой, нанесение цветных пятен приёмом «примакивание». Воспитание интереса к народному декоративно-прикладному искусству.

Развитие «зрительской» культуры и художественного вкуса. Мостик (по сюжету стихотворения Г. Лагздынь) Программное содержание: моделирование мостика их 3-4 «брёвнышек», подобранных по длине (лишнее отрезание стекой). Создание композиции из ручейка и мостика. Робин Красношейка Программное содержание: создание образа лесенки: наклеивание готовых форм – бумажных полосок. Дорисовывание сюжета по своему замыслу.

Носит одуванчик жёлтый сарафанчик Программное содержание: создание выразительных образов луговых цветов – жёлтых и белых одуванчиков – в технике обрывной аппликации. Развитие мелкой моторики, синхронизация движения обеих рук. Третий год обучения (средняя группа) 1. Картинки для наших шкафчиков Программное содержание: определение замысла в соответствие с назначением рисунка (картинка для шкафчика).

Самостоятельное творчество – рисование предметных картинок и оформление рамочки. Вот поезд наш едет, колёса стучат Программное содержание: создание коллективной композиции из паровозика и вагончиков. Освоение способа деления бруска пластилина на одинаковые части (вагончики). Листопад и звездопад Программное содержание: создание красивых композиций из природного материала (засушенных листьев, лепестков цветов, семян) на бархатной бумаге. Знакомство с явлением контраста. Тучки по небу бежали Программное содержание: знакомство с техникой аппликативной мозаики: разрезание узких полосок бумаги синего, серого, голубого цвета на кусочки и наклеивание в пределах контура дождевой тучи.

Лижет лапу сибирский кот Программное содержание: создание пластической композиции: лепка спящей кошки конструктивным способом и размещение её на «батарее» - бруске пластилина. Перчатки и котятки Программное содержание: изображение и оформление «перчаток» (или «рукавичек») по своим ладошкам - правой и левой. Формирование графических умений – обведение кисти руки с удерживанием карандаша на одном расстоянии без отрыва от бумаги. «Создание орнамента (узора на перчатках). Морозные узоры Программное содержание: рисование морозных узоров в стилистике кружевоплетения. Экспериментирование с красками для получения разных оттенков голубого цвета.

Свободное, творческое применение разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая линия). Наша ёлочка Программное содержание: рисование новогодней ёлки гуашевыми красками с передачей особенностей её строения и размещения в пространстве. Выбор конкретных приёмов работы в зависимости от общей формы художественного объекта (рисование ёлки на основе аппликативного треугольника для контроля веток). Сонюшки-пеленашки Программное содержание: создание оригинальных композиций в спичечных коробках – лепка пеленашек в колыбельках. Лепка фигурок спящих игрушек (миниатюр) на основе валика с закруглёнными концами. Знакомство с видом народной куклы – пеленашкой. Формирование интереса к экспериментированию с художественными материалами.

Как розовые яблоки на ветках снегири Программное содержание: рисование снегирей на заснеженных ветках. Создание простой композиции. Передача особенностей внешнего вида конкретной птицы – строения тела и окраски.

Весёлые вертолёты Программное содержание: лепка вертолёта конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнение представления о строении и способе передвижения вертолёта. Весёлые матрёшки (хоровод) Программное содержание: знакомство с матрёшкой как видом народной игрушки. Рисование матрёшки с натуры с передачей формы, пропорций и элементов оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке). Воспитание интереса к народной культуре. Филимоновские игрушки – свистульки Программное содержание: знакомство с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства, имеющим свою специфику и образную выразительность.

Формирование представления о ремесле игрушечных дел мастеров. Воробьи в лужах Программное содержание: вырезание круга (лужа, туловище воробья) способом последовательного закругления четырёх уголков квадрата.

Обогащение аппликативной техники. Живые облака Программное содержание: изображение облаков, по форме похожих на знакомые предметы лил валенки. Освоение обрывной техники аппликации. Развитие воображения. Мышонок – моряк Программное содержание: вырезание и наклеивание разных корабликов. Самостоятельное комбинирование освоенных приёмов аппликации: срезание уголков для получения корпуса корабля, разрезание прямоугольника или квадрата по диагонали для получения паруса.

Муха-цокотуха ЧАСТЬ 1. Программное содержание: лепка насекомых в движении с передачей характерных особенностей строения (туловища, крылья, ножки) и окраски. Сочетание разных материалов для изображения мелких деталей (для крыльев используется фольга или фантики, для усиков – проволока, спички, зубочистки; для глазок – бисер, пуговички).

Синхронизация движения обеих рук в процессе создания скульптурного образа. Воспитание интереса к живой природе. Программное содержание: создание сюжетной композиции по мотивам литературного произведения «Муха-цокотуха». Использовать ранее вылепленных насекомых, дополнять композицию лепкой предметов посуды и мебели (чашка, самовар, стол и т.п.), растений (дерево, цветы). Сочетание разных материалов для лепки стола (пластилин, дощечки разной формы).

Формирование коммуникативных навыков. Четвертый год обучения (старшая группа) 1. Лето красное прошло Программное содержание: создание беспредметных (абстрактных) композиций; составление летней цветовой палитры. Машины на улицах города (коллективная композиция) Программное содержание: освоение симметричной аппликации – вырезывание машин из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам. Дополнять аппликацию рисованными элементами. Осенние картины (портреты, сюжеты и букеты) Программное содержание: создание предметных и сюжетных композиций из природного материала – засушенных листьев, лепестков, семян.

Пернатые, мохнатые, колючие Программное содержание: экспериментирование с пластическими материалами для передачи особенностей покрытия тела разных животных (перья, шерсть, колючки, чешуя). Лиса-кумушка и лисонька-голубушка Программное содержание: создание парных иллюстраций к разным сказкам: создание контрастных по характеру образов одного героя; поиск средств выразительности. Белая берёза под моим окном (зимний пейзаж) Программное содержание: изображение зимней (серебряной) берёзки по мотивам лирического стихотворения; гармоничное сочетание разных изобразительных техник. Ёлочки-красавицы (панорамные новогодние открытки) Программное содержание: изготовление поздравительных открыток-самоделок (симметричным способом). Мы поедем, мы помчимся (упряжка оленей) Программное содержание: Создание сюжетных композиций из отдельных лепных фигурок с привлечением дополнительных материалов. Весело качусь я под гору в сугроб Программное содержание: развитие композиционных умений (рисование по всему листу бумаги с передачей пропорциональных и пространственных отношений). Папин портрет Программное содержание: рисование мужского портрета с передачей характерных особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека (папы, дедушки, брата, дяди).

Милой мамочки портрет Программное содержание: рисование женского портрета с передачей характерных особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека. Нежные подснежники Программное содержание: воплощение в художественной форме своего представления о первоцветах (подснежниках, пролесках); поиск средств выразительности. Я рисую море Программное содержание: создание образа моря различными нетрадиционными техниками: экспериментирование с разными художественными материалами и инструментами. Топают по острову слоны и носороги Программное содержание: создание образов крупных животных (слон, бегемот) на основе общей исходной формы (валик, согнутый дугой и надрезанный с обеих сторон стекой). Весеннее небо Программное содержание: свободное экспериментирование с акварельными красками и разными художественными материалами: рисование неба способом цветовой растяжки «по мокрому».

Зелёный май (краски весны) Программное содержание: экспериментальное (опытное) освоение цвета; развитие творческого воображения, чувства цвета и композиции; расширение «весенней» палитры. Воспитание художественного интереса к природе, отображению представлений и впечатлений от общения с ней в изодеятельности. Мы на луг ходили, мы лужок лепили Программное содержание: Лепка луговых растений и насекомых по выбору с передачей характерных особенностей их строения и окраски; придание поделкам устойчивости. Воспитание художественного интереса к природе, отображению представлений и впечатлений от общения с ней в изодеятельности. Радуга-дуга Программное содержание: самостоятельное и творческое отражение представлений о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами.

Воспитание художественного интереса к природе, отображению представлений и впечатлений от общения с ней в изодеятельности. Пятый год обучения (подготовительная группа) 1.

Бабочки-красавицы Программное содержание: выявление уровня владения пластическими и аппликативными умениями, способности к интеграции изобразительных техник. Уголок природы (комнатные животные) Программное содержание: лепка (с натуры) животных уголка природы с передачей характерных признаков (форма, окраска, движение).

Спортивный праздник Программное содержание: составление коллективной сюжетной композиции из вылепленных фигурок с передачей движений и взаимоотношений. С чего начинается Родина? Программное содержание: создание условий для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как своей Родины, - части большой страны – России. Осенний натюрморт (композиция в корзинке) Программное содержание: совершенствование техники вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое, для составления натюрморта в плетёной корзинке. Лес, точно терем расписной Программное содержание: самостоятельный поиск оригинальных способов создания кроны дерева (обрывная и накладная аппликация, раздвижение, прорезной декор) и составление многоярусной композиции.

По горам, по долам Программное содержание: отражение в рисунке своих представлений о природных ландшафтах (сюжет на фоне горного пейзажа). Дремлет лес под сказку сна Программное содержание: создание образа зимнего леса по замыслу, самостоятельный выбор оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев. Совершенствование техники рисования концом кисти (рука на весу). Пир на весь мир (декоративная посуда и сказочные яства) Программное содержание: рисование декоративной посуды по мотивам «гжели, дополнение изображения сказочных яств и составление коллективной композиции (праздничный стол).

Белый медведь и северное сияние (Белое море) Программное содержание: самостоятельный поиск способов изображения северных животных по представлению или с опорой на иллюстрацию. Рисование северного сияния по представлению: подбор гармоничного цветосочетания. Аквалангисты и кораллы (Красное море) Программное содержание: изображение человека в движении с передачей особенностей экипировки, характерной позы и движений. Я с папой (парный портрет, профиль) Программное содержание: рисование парного портрета в профиль, отражение внешнего вида, характера и настроения конкретных людей (себя и папы). Мы с мамой улыбаемся (парный портрет анфас) Программное содержание: рисование парного портрета анфас с передачей особенностей внешнего вида, характера и весёлого настроения конкретных людей (себя и мамы). Весна идёт (картины в рамочках) Программное содержание: оформление готовых работ (рисунков, аппликаций) как завершающий этап творчества. Чудо-писанки Программное содержание: ознакомление детей с искусством миниатюры на яйце (славянскими писанками).

Воспитание интереса к народному декоративно-прикладному искусству. В далёком космосе Программное содержание: создание рельефной картины (панорамы), включающей разные космические объекты (солнце, планеты, звёзды, созвездия, кометы). Формирование навыков сотрудничества и сотворчества. Весенняя гроза Программное содержание: отражение в рисунке представлений о стихийных явлениях природы (буря, ураган, гроза) разными средствами художественной выразительности. Знакомство с принципом асимметрии, позволяющей передать движение. Лягушонок и водяная лилия Программное содержание: составление сюжетных композиций, самостоятельный выбор художественных материалов, изобразительно-выразительных средств и технических способов.

Создание интереса к познанию природы и отражению полученных представлений в художественных образах. Методическое обеспечение. Лыкова И.А.

Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2006 г.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. М.: Капуз-Дидактика, 2006 г. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа.

М.: Капуз-Дидактика, 2006 г. Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. М.: Капуз-Дидактика, 2006 г. Лыкова И.А.

Педагогика

Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа. М.: Капуз-Дидактика, 2006 г. Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Экопластика: аранжировки и скульптуры из природного материала.

М.: Издательский дом «КАРАПУЗ», 2008 г. Лыкова И.А.

Изобразительное творчество в детском саду. Путешествия в тапочках, валенках, ластах, босиком, на ковре-самолёте и в машине времени.

Вопросы И Ответы

Конспекты занятий и ИЗОстудии. М.: издательский дом «КАРАПУЗ», 2008 г.